关注：教授评定新动向

　　

生物通综合：大学教授的职称称之为学衔，由所在的大学评定，然后由教育机关备案确认。有人认为这些职称的评定是目前学术腐败的根源之一，因此在目前教育改革的高声浪潮下，教授评定也成为了首当其冲的改革目标之一。

如果教授两年未给本科生讲课取消称号 

教授如果在两年内不给本科生讲课，“教授”这一称号将被取消。副教授如果两年内不给本科生上课，将不能评为教授。昨天，教育部高教司相关负责人透露了这一消息。 

教育部高教司副司长杨志坚说，教育部近期对全国高校教授上讲台的比例进行了统计，绝大部分地方高校的教授都能保证“为本科生授课”，但在一些重点的中央部属高校，有些教授因为科研任务繁重，不能保证给本科生上课。杨志坚说，大学的基本功能是教学。教育部要求，教授在两年内必须要给本科生开一门基础课，如果科研任务过多不能授课，将转为“研究员”称号，“教授”称号将被取消。

广东省教育厅：发明专利有望成为评选教授条件 

取得发明专利也有望成为评选教授的“业绩成果条件”。据信息时报报道，近日，广东省教育厅在答复省政协委员时表示，目前教育厅正组织人力对 《广东省高等学校教授、研究员资格条件》进行修订，届时将考虑把“四大检索”、发明专利纳入资格条件中。

　　广东政协委员李续娥表示，《广东省高等学校教授、研究员资格条件》是一份关于广东高校从事教学科研工作人员职称晋升的文件，其规定申报教授、研究员资格者，要有一定数量的论文在国内外权威学术刊物上发表，但一些被“四大检索”收录的刊物却由于专业面较窄等原因，未被列入国内外权威学术期刊中。另外，该文件忽略了发明专利的指标考核。

　　李续娥认为，“四大检索”收录论文的状况是评价国家、单位和科研人员的成绩、水平以及奖励的重要依据。她建议，被四大检索收录的论文均应视为国内外权威学术刊物论文。另外，她认为应重视发明专利，在本人所从事的研究领域里取得国家发明专利的，也应算作“业绩成果”之一，而不是非要作为主要参加者完成或承担省(部)级科研项目(课题)。

　　提案中提到将“四大检索”和发明专利纳入资格条件的有关规定中，教育厅表示赞同，并将在修订资格条件时予以考虑。

　　名词解释：何谓四大检索工具？

　　四大检索工具是指《工程索引》(简称EI)、《科学引文索引》(简称SCI)、《科技会议录索引》(简称ISTP)、《科学评论索引》(简称ISP)，是世界四大重要检索系统。 (夏令、刘国贤)
 

新华时评：是教师就要站在讲台上

　一则有关高校教授必须给本科生授课的消息，近日引起舆论广泛关注。教育部高教司一位副司长透露，教育部要求，教授在两年内必须给本科生开一门基础课。如果教授因科研任务过多而不能授课，将取消“教授”称号，转为“研究员”。
　　站在讲台上为学生讲课，对于教授来说是天经地义的事，现在却成了新闻，其背后是部分教授因科研、学术活动繁多而背弃了本职。教育部近期所作的一项统计表明，一些部属重点高校确实存在这种现象。
　　空有“教授”头衔而不为学生讲课，有学校安排的问题，也有教授本人能否正确对待职责的问题，而根本上则是人才评价制度的问题。
　　一年多前，上海交通大学讲师宴才宏病故，一时间舆论哗然，核心问题只有一个，即这位被学生们誉为“魔电”、课堂几乎场场爆满的教师，居然至死也没当上副教授。
　　终生也没得到高级职称的宴才宏老师，得到了校园内外千千万万人的敬重与怀念。对一个高校教师评价的这种落差，反映了高校人才评价制度的某种缺憾。对论文、科研成果等有形评价指标的过分强调，湮没了众多宴才宏式的好教师，也让更多的教师带着无奈游离于本职工作之外，千方百计谋求发表论文、出版专著、出科研成果。结果，教授越来越多，学生们能见面的教授却越来越少，讲台渐渐变成了讲师们专用的场地。人才评价、职称评定在这种偏差中走向本末倒置。
　　“不给学生上课，怎么能叫‘教授’呢？”“对科研的鼓励不能变成对热心教学者的惩罚。” “学生满意的教师才是好教师。”华东师范大学高等教育研究所所长唐安国这些饱含激情的评说，代表了众多追求真理者的思路。其实，什么样的教师才算是好教师，什么样的人才有资格被称为“副教授”“教授”，只要想一想高等院校的主要功能，这些问题很容易回答。
　　是教师，就应当走上讲台为学生讲课。教授是人民教师的一部分。当了教授的教师，只有把课讲得更精彩的义务，没有脱离讲台忙于本职外事务的权利。教授们应当牢记自己的职责，管理者要为教授们上讲台授课提供制度支持。教育部要求教授在两年内必须给本科生开一门基础课，是对高校人才评价制度所作的一次重要修正。
　　让所有教授都走上讲台授课，还教授职业的本来面目，是高校学子们的期望，更是科教兴国重任所系。（完）
　

　　****达不到要求就解聘 追回特聘教授奖金

　　教育部副部长吴启迪昨日（16日）透露说，****达不到要求是“要除名的”。她说，目前已有好几个****不再续聘，不过她并未透露具体数字。
　　在今年3月公布的****名单中，最终有101位学者受聘为****特聘教授，还有89位受聘为****讲座教授。但相对于今年2月教育部公示的103位****特聘教授和89位讲座教授人选，最终的结果显示，****特聘教授减少了2人，当时教育部在其官方网站的公示中并没有解释哪位学者经过公示后落选，也没有解释该学者落选的理由。　　

补充阅读：

毕业八年被取消硕士学位，应该 
 
 
为了参加研究生考试，1994年11月，陈颖把自己的武汉水运工程学院肄业证复印再复印，遮住了证书上的“肄业证”字样，伪造了一份毕业证，被中山大学哲学系中国哲学专业录取。1999年6月陈颖的论文通过了答辩，被学校授予哲学硕士学位。中山大学去年接到举报，对其研究生学历、学位证书进行复审，并于今年取消了陈颖的
硕士学位。陈颖的工作单位广东省高等教育出版社也把他开除。（2006年8月25日《海峡都市报》报道）

　　此事发生之后，对于是否应取消陈颖的学位，居然网友的态度与中山大学的做法截然相对。在网上的调查中，有80%的网友支持陈颖。有网友提出疑问，如果有人用偷来的1000元发家致富赚了1000万元，难道就应该把他这1000万元全没收吗？”

　　可见，当前普遍对学历造假之事见怪不怪，麻木不仁。陈颖在报考中山大学之前把肄业证复印再复印，伪造了学历，用假文凭报考中山大学研究生，此举已经舞弊作伪了。中华人民共和国学位条例中明确规定，“学位授予单位如果发现授予人有舞弊作伪等情况，经学位评定委员会复议，可以撤销学位。”中山大学的做法是有法律依据的。

　　现在一些公共场所，有人公开张贴广告，贩卖假文凭、伪学历；一些地方在人才引进和招生验证时，假文凭、伪学历现象时有发生；同时，干部队伍中也存在不求真才实学，片面追求学历、文凭，假学、骗学、买学、学历紧随职务相长等弄虚作假、“文凭腐败”现象。据一次全国普查发现，填写具有大专以上学历的人数比国家实际培养的人数多出50万，也就是说，至少有50万人可能持有假文凭、伪学历。国人对现时的学历造假深恶痛绝，却无可奈何。

　　一份假学历不仅是一个人的污点，更是对一个国家诚信形象的破坏，国外一些学术机构已对我国学历有所质疑。国外对此处理毫不留情，都在法律上予以严惩。在美国，假学历一旦被发现，除了因欺诈罪受到起诉，还要接受罚款的处罚。在德国，最近有名男子为了在政府部门谋到一个理想职位，伪造了硕士文凭，被查实后，即遭到司法部门的指控，根据德国法律，持假文凭按欺诈罪处置，并处以1000欧元以上的罚款。在韩国，对持假文凭者同样要提起刑事诉讼，如果是政界人士持假文凭，则取消其当选资格，判处5年以下有期徒刑。在严刑峻法下，国外文凭造假几近绝迹。

　　回想今年4月，清华大学以“在申请清华大学职位、职务以及在个人网页中提供的个人履历、学术成果的材料存在严重不实”为由解除与清华大学医学院院长助理、教授刘辉的聘用合同。这是中国名牌大学教授首次因造假而被开除，消息传出后，引起了媒体不小的轰动。再回想去年媒体曾经报道，有个叫刘志刚的高中文化程度的人冒充北京大学的博士到郑州航空工业管理学院任职，事情败露后刘志刚以涉嫌诈骗被提起公诉，并被郑州二七区法院一审判处3年6个月有期徒刑，罚金4000元，偿还受害单位5370元的经济损失。这是全国首例因虚假简历涉嫌诈骗被提起公诉的案件。

　　因此，笔者认为，中山大学在毕业8年后仍然取消了陈颖的硕士学位，其做法相当可嘉，这是维护学术尊严，惩治学历造假的一个猛锤。同时，笔者强烈建议：在《刑法》中增设“伪学历罪”！否则不足以从根本上打击假文凭伪学历！我们知道，在我国大学还不是十分普及，要获得高学历，必须付出十几年的艰苦努力，付出几万、十几万甚至几十万元人民币的高昂代价，而“窃取”高学历、高文凭者，把这一切都省略了！这对社会来说不仅仅是巨大的不公，更是对社会对他人的犯罪！

　　现实已经告诉我们，治理文凭造假，不能就事论事，除了严刑峻法之外，还要在道德教育、用人机制、制度规范、社会监督等多方面下足功夫。说到底，治标须治本。