斯坦福校长访华：教授开公司要有底线

　　

　　约翰·亨尼斯(John Hennessy)的演讲安排在他到达中国的第二天，他的脸上却没有因为时差不调而显出倦容。他说他是一个充满激情，希望能够一直接受新事物的人。他把主题演讲时间控制得很短，更多的时间留给了与其他校长的对话。

　　学电子工程和计算机出身的亨尼斯语速格外快，并且能高度概括别人提出的冗长的问题。在《第一财经日报》的采访过程中，即使不断被其他记者打断，他也总能主动回到原话题并且层次清晰地表述他的观点。

　　与硅谷互动

　　从学校毕业到担任斯坦福校长之间，亨尼斯曾三次出入硅谷成为“完全的企业人”。起先，亨尼斯自己开了两家公司，后来开始帮助一些小公司筹集资金。

　　“那是我最好、也是最累的阶段，但也很兴奋，如何成立新公司，召集人力、开发新产品，一切都很快乐。”

　　当然，亨尼斯最终又选择了回到学校。“这是因为我太想念我的学生们了。”虽然如此打趣，但对于亨尼斯来说，斯坦福和硅谷都如此重要，而后两者之间的关系也意蕴悠远。斯坦福成就了硅谷，硅谷也给斯坦福带来了更多的科研资金。

　　思科公司，最早在斯坦福诞生；雅虎也是由斯坦福的两名研究生杨致远和他的伙伴在实验室“弄出来的”；Google从一个小公司迅速发展起来，更让亨尼斯大受震动。亨尼斯说，Google来源于当时研究室的一个项目——“数字图书馆该如何搜索”，了解交叉搜索的来源，根据重要性、权威性、网络结构及个人创造的连接。

　　“当我看到Google时的心情，跟初见雅虎的时候一样，终生难忘。”

　　亨尼斯说，其实，Google的核心技术就是一种数值分析中子算式，这是一种基础学科。因此，亨尼斯深受启发，没有与数学这一基础学科的合作，就无法找到这一算式。

　　“基础学科不容忽视，表面上，技术转化来源于应用学科，而应用学科都是依靠与基础学科的合作才能实现。”所以，亨尼斯回到学校后，也更加重视基础学科的建设。在斯坦福设置的计算机科学系里，理论计算机科学和应用计算机科学不是分开的，两者相辅相成。

　　亨尼斯进一步补充说道，从学校实验室进入企业，当想法改变再回到实验室后，还可将企业的经验继续运用于科研，而这些经验是一直呆在学校里所不能获取的。

　　亨尼斯介绍，一批新兴公司在硅谷出现，斯坦福为他们提供技术也提供管理人才的团队；同时，硅谷的成功，吸引了全世界最多最好的风投公司。“在斯坦福大学2英里以内，你可以找到任何风险公司为你服务。”亨尼斯笑着说，这就是科研成果能够帮助大学“富足”。

　　教授成为“两栖人”

　　斯坦福最为人所称道的、最成功的是“科研成果转化”。亨尼斯说，关于这一点，他最有必要给学生上的第一课，是让他们明白，技术转让的核心是人才，而不仅仅是技术。斯坦福转化技术的成功，依靠的是人才的转让。

　　斯坦福曾经有一整个实验室搬到了惠普，SUN、雅虎、Google的项目成功，也是因为斯坦福的发明人员直接“被转让了”。

　　当然，将项目转化为一个公司，更需要具有管理天才的人，也只有一个有管理天才的团队才能吸引天才工程师。

　　在硅谷成立的年轻公司往往吸引不了有影响力的管理团队。而这些新公司却非常需要有力的帮助和指点，为他们指明方向，改变业务计划，告诉他们如何对市场作出反应以及在法律、融资、技术方面拿出整套方案。

　　这些都可以由斯坦福大学的相关教授提供。一些小公司常常只关注核心工程，而把其他相关项目委托给斯坦福的教授去完成。斯坦福大学的教授也在硅谷办了很多公司。

　　对于教授开公司，是容忍还是控制？面对这样的问题，亨尼斯说道：“这确实会有利益冲突。虽然没有控制，但是有底线。”

　　作为校长，亨尼斯并不阻止教授有经营行为。但首先要坚持斯坦福创立以来所坚持的第一要旨，坚决禁止教授在相关公司里担任任何管理职务，只能从事咨询等业务，每周只能有1天在公司工作，并且制定了严格的汇报制度和监督制度。在这些规定中，亨尼斯特别强调的是，尤其不允许教授的课题与硅谷的业务、项目相同。

　　另一方面，亨尼斯也表示，如果教授每天都在“象牙塔”里，可能会流失更大。亨尼斯说，因此，特别需要保持一个平衡。

　　亨尼斯在1981年，便组织研究人员致力于研究RISC(精简指令集计算机)，并因此被称为“RISC之父”，在他的指导下，这种技术也被运用到工业生产中，1984年他合作研制出MIPS计算机系统，直到现在，他还在致力于此项研究。当记者问起他在其中最成功的转化经验是什么时，他脱口而出：“只要两个基本要素具备，就一定能成功。”

　　他所说的两个基本要素，一是技术是真正革新的；其次是要有一群真正的拥护者，相信这个技术不仅在实验室里能够运用，而且在工业领域同样能够运用。

　　研究生最具创新力

　　亨尼斯确定一个创新团队的选择标准：最重要的是要选对人；其次，要有充分的团队自由度，创新研究取决于灵活性，没有人能够预测未来；第三，要有一流的设备、实验室和技术。

　　亨尼斯说，选择对的人才能创造良好的环境，并且能够不断寻找新的突破。创新的团队应该一直生活在技术和研究的最前沿。除了最先进的技术、设备，最重要的是要有最尖端的科研人员。

　　亨尼斯根据自己的科研和企业经验，将人才也分为三种：

　　一类是理想家，能看到科学技术发展机遇的人，有更好的愿景。

　　一类是探索家，能为技术变革创造良好机会，发现并利用具有革新性的变革。可以说，探索家推动改革与创新。

　　一类就是不受束缚的执行者。他们不受以往经验的限制，寻找新的方法和途径。

　　他认为，斯坦福大学的硕士研究生和博士就属于第三种类型，他们不知道也不会去想将来有什么陷阱和阻碍。“研究生是最具创新力的人群，硅谷的众多新兴科技企业都出自校内研究生。”因此，他也一直在给这群充满创新力的学生创造一个自由宽松的环境。斯坦福的学生可以选择自己的指导老师、可以按兴趣选择自己的研究领域、可以挑选志趣相投的同学组成学习小组等。

　　他常鼓励学生，每天工作时间有12个小时，每周有7天，这84个小时都是他们的创新时间，总能够至少有1个小时能产生创新的思想。

　　“自由之风永远吹”是斯坦福大学的校训。亨尼斯给学生们提供留学机会。斯坦福有十多个海外学院，本科生中35%的人都会去海外校园待一段时间，他认为，未来的学生只有具有国际化视野和联合合作的人才能创新。

　　亨尼斯也常鼓励学生在校外多体验与享受人生。研究生中自然不乏创业者。但在亨尼斯看来，年轻的创业家在找合作伙伴和找融资手段时常会陷入两难的地步。

　　亨尼斯过去的工作重点，都放到了这些新公司上。他常花很大精力去帮助这些新的企业成立研发部和开发部，他认为这些都很重要，需要在研究和产品的开发上搭起一座桥梁。

　　亨尼斯档案

　　●美国国家工程研究院和国家科学研究院成员

　　●于V illanova 大学获得电子工程学士，在纽约州立大学获得计算机科学硕士和博士学位

　　●1977年，受聘于斯坦福大学

　　●1981年，组织研究人员致力于研究RISC(精简指令集计算机)，并被称为“RISC之父”

　　●1984年，合作研制出MIPS计算机系统

　　●1999年，任主管学术和财务的副校长，致力于生物科学和生物工程方面的跨学科建设，并努力提高教职员工的工资待遇

　　●2000年，任斯坦福大学校长

　　声音

　　扩招对大学会产生影响，对顶级大学的影响尤为严重。如何在扩大规模与提高质量之间寻求平衡，是中国高等教育必须思考的问题。（赵何娟）