大学理念应有鲜明的时代性

　　

 大学理念是对大学的本质、功能、定位、发展规律的哲学思考和理性认识，它对大学的发展方向、目标定位、专业设置、教学科研等各个方面具有全面的引导性和影响力。纵观古今中外，每所大学都在实践中形成了自己的办学理念，都在一定的理念引导下追求自己的办学目标。
　　一、传统大学理念的影响

　　大学的起源可上溯到中国的先秦。中国古代大学都注重“传道、授业、解惑”功能，主张“以学为本”、“教化至上”，提出“大学之道在明德，在亲民，有止于至善”，把“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”作为大学追求的目标。这些实质上就是当时大学理念的反映。

　　尽管中国是世界上建立大学制度最早的国家之一，而专门讨论大学理念的人则是19世纪英国学者纽曼。他在《大学的理念》一书中将大学定位是知识的殿堂、教学的场所、保存知识的地方。纽曼的大学理念在当时虽然受到某些质疑，但其影响却很久远。到了20世纪30年代，美国教育家弗莱克斯纳对国外各类有代表性的大学考察研究后，又提出了大学的新理念。弗氏充分肯定“研究”对大学的意义，同时也肯定大学的“教学”属性。他认为，成功的研究中心都不能代替大学，大学的目的不仅仅是保存知识、传授知识，还应发展知识，创新知识。不过，弗氏对大学社会服务职能缺少关注和敏感。

　　传统的、世界的大学理念对我国现代大学的影响是深远的。在很长一段时期，中国的大学被称之为“象牙塔”，它既反映了大学拒斥现实诱惑，不为权势左右，潜心学术研究，培养精英人才的治学育人精神，同时也几乎成了守旧、封闭和脱离现实的代名词。当然，我们也不能因此而全盘否认传统大学理念的现代价值。

　　二、现代大学理念的发展

　　大学理念具有历史延续性，同时又具有鲜明的时代性，它总是伴随着时代的发展变化而与时俱进的。进入20世纪80年代以来，世界各地相继提出了许多新的大学理念，联合国教科文组织经过整合、论证，于1995年提出了一份《关于高等教育变革与发展的政策性文件》，归纳为现代大学的三大理念：高等教育的针对性，高等教育的质量观和高等教育的国际化。我国随着改革开放的日益深入，大学理念在扬弃与超越历史传统、吸收与转化世界先进观念的基础上，不断地变革、丰富和发展，正在逐步形成具有中国特色的大学理念体系。其中包括：

　　以人为本的理念。一切教育必须坚持以人为本，这是现代教育的基本价值。作为培养高层次人才的大学教育更要突出人的发展，最广泛地调动人的积极因素，最有效地开发人的内在潜能，最充分地激发人的创造活力，最大限度地满足学生成人成才的需求，面向每一个学生的发展需要，因材施教，因势利导，使每一个学生都得到充分发展。

　　崇尚学术的理念。学术是大学生命的根基。大学作为研究高深学问的场所，主要是通过学术性教学与研究为社会培养高级人才，体现自身价值。所以，大学必须具有探究真理、追求卓越的学术精神，努力打造学术上的大师名师，注重原始创新能力，提升知识产权存量，使大学始终领跑在学术前沿。

　　服务社会的理念。随着时代的发展，社会已不满足于大学通过培养高级专门人才和开展基础科研所提供的间接服务，还鼓励大学开展应用性科学研究，开展咨询服务等形式的直接服务。大学在服务社会的过程中，可以不断获取社会对人才培养要求的反馈信息，从而有的放矢地调整专业设置，改革教学内容，培养出符合社会需要的高级人才；同时也充当社会良知的发动机，当好文化精神的守护人，以新思想、新知识、新文化引领社会前进。

　　自主创新的理念。自主创新能力是一个国家的核心竞争力，更是每所大学的核心竞争力。大学除了传承文化，传播知识外，还应发展知识，创造知识，成为“科技创新的中心”和“自主创新的主力军”。

　　以德为先的理念。中国的教育自古强调“德”的培养。新中国提出的“全面发展”的教育方针，就把“德”放在首位，几乎每所大学都强调以德育人，以德为先。这是中国大学一脉相承的办学理念，必须发扬光大，努力用先进的思想、先进的文化、先进的手段，把学生真正培养成德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　　素质教育的理念。大学培养的高质量人才应是知识、能力、素质的高度和谐和完美统一，而促进这三者和谐和统一的是素质教育。从素质教育的理念出发，大学培养人才的目标应是基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的专门人才。这与党的德智体美全面发展的教育方针是完全一致的。

　　科学发展的理念。大学坚持科学发展理念，就是要正确处理好规模与效益、数量与质量、当前与长远、学校与社会以及资源配置与资源利用、学科专业设置与社会发展需求、师资队伍建设与教学科研等方面的关系，使学校保持全面、协调、可持续发展。

　　面向世界的理念。进入21世纪后，知识经济大潮来临，世界经济联系日益紧密，全球知识网络不断延伸拓展，“面向世界”正成为各国大学的新理念。大学要勇敢地走向国际教育舞台，大胆吸收世界的文明成果，虚心借鉴国际教育成功经验，加强全方位、高层次的国际教育交流与合作。

　　三、现代大学理念的目标追求现代社会的思想观念是在激烈碰撞中不断扬弃、转化、发展和超越的。大学的理念是丰富多彩的。我们不可能要求所有大学都只能秉承某个或某几个办学理念，他们可以依据自己的实际有所侧重地选择，不同的大学可以有不同的办学理念。但是，作为有中国特色的社会主义大学，在其办学理念引领下追求的共同目标必须有如下三个方面：

　　首先，要担负起传承文明的责任。大学首先是一个文化的集散地，必须把人类各地域、各族群的，包括本土本民族各方面的文化资源，通过重新翻译、研究、诠释、整合、批判性的继承与创造性地转化，使人类的文明成果代代相传，发扬光大。

　　其次，要担负起培养人才的责任。严格按照党和国家的教育方针，把学生培养成德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　　再次，要担负起服务社会的责任。大学要为社会、经济、文化服务，不仅要在文化传播上有重要地位和影响，而且要在经济建设主战场上有重要地位和影响，要努力成为国家发展的思想库、科技发展的发动机、产业发展的孵化器，为推动社会的发展作出应有的贡献。