孩子vs学术生涯 女研究员受困学术晋升之路

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生物通快讯：据Science报道本月初由National Science Foundation发表的一篇新的报告显示，结婚生子真的会影响到从事自然科学和工程学学术领域的女性的成功几率。这篇报告是针对全美获得博士学位的人进行抽样调查和统计分析得出的结果，也揭示出较晚育的女性研究人员和工程师在她们的学术生涯中比那些较早进入家庭生活的妇女更成功。

这项分析提供了最具说服力的证据，证明婚姻和养育孩子的压力对女性的影响要远比对男性的影响大，这可能就是在自然科学和工程学学术领域中的性别不均衡的一个主要原因。在学术生涯的几个重要的里程碑——申请终身教职、获得聘用、得到晋升——女性成功的机会越来越落后于男性。例如，这项分析显示女性获得博士学位后14到15年能够成为教授的几率比同样情况的男性要低14％。这其中一半的原因是较早结婚并生子。报告中说，晚育与女性获得终身职位的机会呈正相关，并将这个作为晚育的女性有更好的机会获得终身教职的间接证据。

新泽西Lawrenceville 大学的劳动经济学家、报告的第一作者Jerome Bentley说，这些发现强调应该在终身教职评估（tenure reviews）前给于更多的时间让这些未来的教授们处理家庭和职业的冲突。美国的许多大学已经有给于教员（faculty member）一年的延期（tenure extension）去完成生孩子、养育孩子或其它家庭责任。

领导过关于学校教工中性别不均衡的研究的普林斯顿心理学家Joan Girgus说，即使有这种制度，许多女性还是不敢请求延期，这是因为这种制度的本质就是存在竞争性。“一些人认为在任期聘用制度的时刻表之外获得延期是一种不公平的优势，”Girgus说。“因此，助教授们通常会担心认为这种为生孩子或者流产而申请任期延期会被另眼相看。(Science)

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美国大学教师与研究人员（含研究生）职位设置简介

美国作为世界上的科技与教育头号强国，在大学的教师和研究人员职位设置与管理上独具特色，使美国大学的教育和科学研究一直保持领先地位。作为借鉴，这里仅就美国大学教师职位设立与管理作简要介绍。

美国大学里的正式教师职位统称为Faculty, 分为三级，即助理教授(Assistant Professor)、副教授(Associate Professor)、和正教授(Full Professor)。在非正式场合，美国人统称为Professor；但在正式场合如信涵与个人网页上则是严格地给出自己的职位，且正教授只用Professor即可。

依照美国法律规定：录用正式雇员，必须通过媒体发布广告进行公开招聘，然后从竟聘者中挑选（大学教师应聘者至少是博士）。美国的助理教授不是终身的，几乎所有美国大学都规定：在助理教授的聘用五年内如果得不到晋升（即没有被晋升为副教授），则此教授就必须离开该校，且在绝大多数情形下是不可能再被其它大学聘用的（除极少数几所名牌大学的助理教授在未获得本校晋升还可以在其它一般大学获得聘用外），这也就意味着未获晋升者将在美国从此离开大学的教授职位。美国大学教授的这一晋升制度促使被遴选上的助理教授勤奋工作，以创新和高水平的研究成绩来获得晋升的机会，从而保证了其教授的学术水平。在美国，所有教授每年讲授的本科生与研究生课程必须要达到规定要求，基本上每学期上课，学校每年只发九个月的工资，主要用于讲授课程。其它三个月的工资发放是从教授本人的研究经费中开支，教授本人有研究经费则可发，没有研究经费则不能得到这三个月的工资（过时并不补发）。这样，美国的各级教授都要积极主动开展研究工作和寻找研究经费。其次，各级教授的晋升主要看其研究能力与学术水平，包括指导研究生、发表研究论文、获得研究经费和在学术界的影响力等，从所有竟聘者中选优（不限在本校教授中进行）。在多数大学里，当助理教授被晋升为副教授时，学校将给予其终身教授职位（俗称Tenure）。此后直到退休前，学校将不能解雇其职位，除非本人愿意离开该校。这一优越性是任何公司所没有的。正因如此，加上美国教授工资收入在社会上的中上水平，促使许多年轻有为的博士选择大学教授的职位，来从事自己感兴趣的研究与教学工作。

在美国的大学里，只要所在学科有博士点（Program of Doctorate Degree），其学科点上各类级别的教授就均能独立招收和指导博士研究生。研究生每学期向学校缴纳规定的学费，通过资格考试后方能进入博士生的研究阶段，否则只能离开。对于希望获得博士学位的博士生候选人来说，资格考试是重要必过的一关，弄得不好就要被淘汰。美国的博士生资格考试分为两部分：笔试与口试。笔试是依本专业要求统一考试，口试则由博士生指导委员会（通常由五位教授组成）进行本专业基础知识和将要从事课题研究的相关知识与研究设想等进行提问。美国大学里每位教授（所有各级教授）都能组成独立的研究小组（Research Group）开展其研究工作。教授除了自己开展具体的研究工作外，主要是组织课题、提出研究构想和研究项目的建议，来争取获得研究经费，以便作为招收研究生或其他研究人员等项的费用。在美国，研究生的学费和生活费多数通过从事教学助理(Teaching Assistant, 简称为TA)或研究助理(Research Assistant, 简称为RA)来解决，部分美国学生采用向银行贷款的方式解决。从事教学助理的研究生工资由学校支付，学校根据教学任务下达教学助理的人员指标。由于其指标有限，一般情形下各系将教学助理的指标逐年轮换分配给各位教授，再由分配到指标的教授招收研究生。获得导师资助的研究生（RA），除了研究生的课程学习外，还必须在研究上达到其导师的规定要求，否则其资助将可能被中止。对于有充足经费的教授，在需要更多研究人员时，就用自己的研究经费招收研究生、博士后、讲师或访问研究人员（如Visiting Assistant（Associate） Professor(或Researcher)、或Research Assistant、 或 Research Associate等等），这些研究人员均为非正式职位，聘用与否基本上由教授确定，学校不对聘用非正式研究人员加以任何限制，只要教授有足够支出的研究经费，学校即可提供申请程序上的支持。特别值得指出的是：在美国，博士后（Post-Doctor）并不象国内这样需要有博士后点才能接受博士后研究人员，而是按教授需要设立的一种临时性职位，既使没有博士点也能招收博士后，而且它也不是什么学位。在通常情形下，聘用初级研究人员如研究助理和博士后的年工资在1.5 - 3万美元之间，不同地区与学校有差异。这样，如果研究小组每年聘用3 -4位初级研究人员（每年只能招收一位研究生），加上教授自身三个月的工资，每年就必须有十万美元以上的研究经费才行（学校还要提取一定比例的管理费）。在此管理方式下，只有创造能力强的教授才有可能发展为较大的研究集体，生长成为有活力的新的研究方向。在通常情况下，多数美国教授可获得足够研究经费以组成一中小规模的独立研究小组（每年维持3-5位研究人员）。当然，这些还与美国对科学研究的多途径投入、鼓励创新和支持年轻学者的新思想（New Idea）等宏观科研环境密切相关。

在美国，法律并没有规定终身教授何时退休。由于美国在科学研究上强调和鼓励创新，而依照科学研究的发展规律，多数有开创性研究的方向往往是由年轻学者所提出并得以发展，从而多数研究项目的支持均偏重有创新的年轻教授和有成就的年老知名教授。随着教授年龄的增大（大约50岁后），除了少数知名教授还有充足的研究经费来源外，多数教授的研究经费会逐年减少。到60岁以后，基本上难以获得研究经费，在此情形下,教授往往会自动提出退休，或由学校考虑到学科与研究发展加以劝退（对于少数知名教授往往如此，即使象诺贝尔奖金获得者杨振宁教授也不例外），以空出职位来补充新的年轻教授，不断保证具备创新的人员进入新兴研究领域前沿地位的活力。