研究发现儿童的阅读能力由遗传和环境共同决定

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    [生物通讯]研究人员发现， 儿童的阅读能力似乎是由他们的基因以及他们所处的环境两方面因素共同决定的。

    “与大多数行为特点一样，个体阅读能力之间的差异也是同时受到基因和环境影响的。其中一种影响并不排斥另一种影响。”研究的领导人、科罗拉多大学的Sally J. Wadsworth博士接受路透社健康专栏采访时表示。

    她研究了245名养子与245名亲子与他们的父母的阅读能力，所有这些受试者都是科罗拉多州领养计划的参与者。该计划是一项研究遗传和环境因素对行为发育的影响的长期计划。

    Wadsworth和她的同事发现，总体而言，非领养儿童的阅读能力与他们的生物学双亲类似，而领养子女与其养父母之间在阅读能力上却没有相似性。有关研究发表在9月期的《儿童心理学与精神病学杂志》上。

    而且，研究还发现，每个儿童所生活的环境的某些方面对他们的阅读能力似乎也有着巨大的影响。这些环境影响对每一个儿童而言都是独特的。例如，这些影响可能是儿童学校的老师和同学，也可能是学校环境之间的差异，研究人员推测。

    研究人员还发现，环境影响如父母交子女阅读等，这些对儿童阅读技巧的影响并不因父母的阅读技巧是否高明而改变。他们发现，父母的阅读能力不会改变环境因素对儿童阅读能力的影响。

    这项科罗拉多领养计划是由美国国家儿童健康与人类发展研究院和国家精神健康研究院共同资助的。

生物通编译自REUTERSHEALTH