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通过对国内外医学教育中案例式学习（CBL）应用的可视化分析，揭示其在不同学科、社区实践及特殊项目中的应用潜力，为医学教育改革提供参考。
案例式学习（CBL）作为一种以案例为基础的教学方法，在医学教育领域得到了广泛应用。然而，目前对于CBL在国内外医学教育中的应用情况尚缺乏系统的比较研究。为了填补这一空白，研究人员利用大数据挖掘技术，对国内外医学教育中CBL的应用进行了深入的可视化分析。研究结果表明，CBL在不同学科、社区实践及特殊项目中具有巨大的应用潜力，其应用趋势与时代发展紧密相连，并且能够根据不同环境因素和政策要求进行有效整合。该研究为医学教育改革提供了重要的理论依据，也为CBL在医学教育中的进一步推广和应用提供了有益的参考。
在医学教育领域，案例式学习（CBL）作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法，已经逐渐成为一种重要的教学模式。CBL通过将理论知识与临床实践相结合，能够有效提高学生的临床思维能力和解决问题的能力。然而，目前对于CBL在国内外医学教育中的应用情况缺乏系统的比较研究，这使得我们难以全面了解CBL在不同教育背景下的应用现状和发展趋势。为了更好地推动医学教育改革，提高医学教育质量，研究人员开展了这项研究，旨在通过大数据挖掘技术，对国内外医学教育中CBL的应用进行可视化分析，揭示其在不同学科、社区实践及特殊项目中的应用潜力。
本研究由国内某研究机构的研究人员开展，他们通过收集和分析大量的国内外医学教育文献，利用CiteSpace软件进行可视化分析，从文献计量学的角度对CBL的应用进行了深入研究。研究结果表明，CBL在国内外医学教育中的应用呈现出不同的特点和趋势。在学科应用方面，CBL不仅在基础医学、临床医学等传统学科中得到了广泛应用，还在护理教育、预防医学等学科中展现出了良好的应用前景。在社区实践和特殊项目中，CBL通过与远程医疗、在线教育等技术相结合，为提高社区医疗服务水平和解决特殊医疗需求提供了有力支持。此外，CBL的应用还与国家政策和教育改革紧密相连，如中国的“课程思政”政策，为CBL在医学教育中的应用提供了新的方向和思路。
研究人员在开展研究过程中，主要运用了以下几种关键技术方法：一是大数据挖掘技术，从Web of Science、中国知网等数据库中收集了大量的医学教育文献，为研究提供了丰富的数据来源；二是CiteSpace软件的可视化分析功能，通过对文献的定量分析、作者共现网络分析、研究机构共现网络分析以及关键词聚类和突变分析等，揭示了CBL在医学教育中的应用现状和发展趋势；三是文献计量学方法，对收集到的文献进行统计分析，包括文献数量的增长趋势、作者贡献评估、研究机构合作分析等，为研究提供了科学的依据。
研究结果表明，国内外医学教育中CBL的应用呈现出以下特点和结论：
文献增长趋势：CBL在医学教育中的应用呈现出指数增长趋势，表明其在医学教育中的重要性日益凸显。特别是在2015年之后，CBL的应用进入了一个快速发展的阶段，这与医学教育改革的推进和技术的发展密切相关。
作者与机构合作：尽管CBL在医学教育中的应用越来越广泛，但研究人员之间的合作相对较少，大多数研究都是独立完成的。这表明在CBL的研究和应用中，还需要进一步加强国际合作和交流。
关键词分析：通过关键词聚类和突变分析，研究人员发现CBL在医学教育中的应用主要集中在学生学习、教学课程、教学方法和地理位置等方面。其中，学生学习是CBL应用的核心内容，而教学方法的创新和多样化也是CBL应用的重要特点。此外，CBL在不同国家和地区的应用还受到当地政策和教育环境的影响，如中国的“课程思政”政策对CBL的应用产生了积极的推动作用。
学科应用与教学改革：CBL在不同学科中的应用为医学教育改革提供了新的思路和方法。例如，在基础医学中，CBL通过结合案例教学和实验教学，提高了学生对医学基础知识的理解和应用能力；在临床医学中，CBL通过模拟临床实践和案例讨论，培养了学生的临床思维和实践能力。此外，CBL还与多种教学方法相结合，如翻转课堂、问题式学习（PBL）等，为医学教育改革提供了多样化的选择。
在讨论部分，研究人员强调了CBL在医学教育中的重要意义。CBL作为一种以学生为中心的教学方法，能够有效提高学生的自主学习能力和临床实践能力。同时，CBL的应用还能够促进医学教育与临床实践的紧密结合，为培养高素质的医学人才提供了有力支持。此外，CBL的应用还具有很强的适应性和灵活性，能够根据不同国家和地区的政策环境和教育需求进行调整和优化。因此，CBL在未来的医学教育中具有广阔的应用前景，值得进一步推广和应用。
