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在青少年心理健康备受关注的当下，童年创伤对初中生生命意义感的影响尚不明确。研究人员开展 “童年创伤对初中生生命意义感的影响及社会支持、核心自我评价的链式中介作用” 研究。结果显示，童年创伤显著负向影响生命意义感，社会支持和核心自我评价起链式中介作用。这为干预提供依据。
在成长的道路上，童年经历如同基石，深刻影响着个体的未来发展。近年来，童年创伤逐渐成为全球关注的公共卫生问题。世界卫生组织调查显示，超三分之一的人经历过童年创伤，它不仅可能引发精神障碍，还会对个体的身心健康造成终生影响。生命意义感作为个体对生命意义和价值的认知与感受，是青少年抵御逆境、预防自我伤害和自杀的重要缓冲因素。然而，童年创伤究竟如何影响青少年的生命意义感，其中的心理机制又是什么，这些问题一直困扰着学界。为了揭开这些谜团，韶关大学的研究人员苏群廖、卢瑶莫、李神王等人开展了一项极具意义的研究，相关成果发表在《BMC Psychology》杂志上。
研究人员采用横断面研究方法，选取了中国南方 23 所中学的 2273 名 7 - 9 年级学生作为研究对象。在数据收集过程中，充分考虑了样本的代表性，涵盖了城市和农村学校，并通过匿名问卷设计尽量减少社会期望效应。研究人员使用了多个成熟的量表来测量关键变量，如意义感量表（包含生命意义存在维度 MIL - P 和生命意义寻求维度 MIL - S）、童年创伤量表、社会支持量表和核心自我评价量表等。数据分析主要借助 SPSS 27.0 软件和 SPSS PROCESS 插件，运用描述性分析、相关性分析、中介效应分析、敏感性分析和层次回归分析等多种统计方法。
研究结果令人瞩目。首先，在共同方法偏差检验中，发现不存在严重的共同方法偏差问题，保证了研究结果的可靠性。描述性统计和相关性分析表明，童年创伤、社会支持、核心自我评价和生命意义感之间存在显著相关性，且性别、年级和家庭收入等因素也与主要变量相关，因此在后续分析中作为控制变量。中介效应分析显示，童年创伤对社会支持（β=?0.588，p<0.001）和核心自我评价（β=?0.240，p<0.001）均有显著负向预测作用；社会支持（β=0.113，p<0.001）和核心自我评价（β=0.165，p<0.001）对生命意义感有显著正向预测作用，且社会支持和核心自我评价之间也存在显著正向预测作用（β=0.447，p<0.001）。进一步分析发现，社会支持和核心自我评价在童年创伤与生命意义感之间起链式中介作用，其中社会支持的间接效应解释了 27.04% 的方差，核心自我评价的间接效应解释了 16.30% 的方差，两者共同作为链式中介解释了 17.78% 的方差。敏感性分析选取 80% 的样本进行检验，结果相似，再次验证了上述中介作用的可靠性。层次回归分析结果显示，童年创伤对生命意义感有强负向影响；当分别加入社会支持和核心自我评价时，童年创伤的影响减弱；当两者同时存在时，童年创伤对生命意义感的影响最小。
研究结论表明，童年创伤显著负向预测初中生的生命意义感，核心自我评价和社会支持正向预测生命意义感，且童年创伤对初中生生命意义感的负向预测可能与社会支持水平降低和核心自我评价下降的链式中介作用有关。这一研究意义重大，为青少年心理健康干预提供了重要的理论依据。它提示我们，在帮助经历童年创伤的初中生时，可以从增强社会支持网络和培养积极的核心自我评价入手。例如，学校和家庭可以加强合作，营造良好的人际支持氛围，建立同伴支持小组；同时，通过个体心理咨询和认知能力训练等方式，提升学生的核心自我评价，促进他们的创伤后成长。
这项研究不仅为理解童年创伤与生命意义感之间的关系提供了新的视角，也为心理健康工作者制定针对性的干预措施指明了方向。不过，研究也存在一定的局限性，如采用横断面设计无法确定因果关系、未充分考虑个人人格特质等因素的影响、样本具有地域和文化局限性、变量分析采用总分可能影响准确性等。未来的研究可以在这些方面加以改进，进一步深入探索童年创伤影响生命意义感的复杂机制，为青少年心理健康事业提供更有力的支持。
