父母间冲突对中学生非自杀性自伤的影响：自尊与情绪调节自我效能的调节中介模型及启示

《BMC Psychology》：The effect of interparental conflict on non-suicidal self-injury in middle school students: a moderated mediation model of self-esteem and regulatory emotional self-efficacy

为探究父母间冲突（IPC）对中学生非自杀性自伤（NSSI）的影响机制，安徽师范大学等研究人员开展相关研究。结果表明，IPC 正向预测 NSSI，自尊起中介作用，情绪调节自我效能（RESE）起调节作用。该研究为预防和减少中学生 NSSI 提供新思路。

　　在青春的校园时光里，本应充满阳光与欢笑，可非自杀性自伤（NSSI）却如阴霾般笼罩着不少中学生。NSSI 指个体故意、直接且反复地伤害自己身体组织却无自杀意图的行为 ，它不仅会给身体带来即时伤害，还可能留下永久疤痕，甚至增加意外危及生命的风险。全球范围内，中学生 NSSI 的发生率不容小觑，中国青少年中 NSSI 的患病率达 26.9%，西部留守儿童更是高达 48%。这一现象引起了社会各界的广泛关注，探究其背后的原因迫在眉睫。

家庭作为青少年成长的重要环境，父母间的关系对孩子的心理健康有着深远影响。父母间冲突（IPC）在家庭生活中并不罕见，它常以言语争执或非言语攻击行为的形式出现。已有研究发现，IPC 与青少年的多种心理和行为问题密切相关，那么它和中学生 NSSI 之间是否也存在联系呢？为了解开这个谜团，安徽师范大学和佛山科学技术学院的研究人员开展了一项极具意义的研究，相关成果发表在《BMC Psychology》上。

研究人员采用方便抽样的方法，选取了安徽省多所中学的学生参与研究。通过网站链接发放问卷，最终收集到 1072 份有效问卷。研究中使用了多种量表，如儿童对父母间冲突感知量表（CPIC）中文版用于评估 IPC，罗森伯格自尊量表（Self-esteem Scale）中文版测量自尊（SE），情绪调节自我效能量表（Regulatory Emotional Self-efficacy scale）中文版衡量 RESE，青少年自伤问卷（ASIQ）中文版评估 NSSI 情况。

在研究结果部分，首先进行的共同方法偏差检验显示，研究不存在显著的共同方法偏差。描述性统计和相关性分析表明，IPC 与 NSSI 呈显著正相关，即父母间冲突越多，中学生 NSSI 的可能性越大；IPC 与 SE、RESE 呈负相关，SE 与 RESE 呈正相关，SE 与 NSSI 呈负相关，RESE 与 NSSI 呈负相关。

接着检验自尊的中介作用，运用 PROCESS 插件的模型 4 分析发现，在控制性别、年龄和教育阶段等变量后，IPC 对 NSSI 的直接效应显著，同时自尊的中介效应也显著，间接效应占总效应的 43.48%，这意味着父母间冲突会降低中学生的自尊水平，进而导致 NSSI 行为增加。

最后检验 RESE 对自尊中介效应的调节作用，使用 PROCESS 插件的模型 59 分析发现，RESE 显著调节了自尊与 NSSI 之间的关系。进一步通过简单斜率分析发现，在低 RESE 组，自尊对 NSSI 的负向预测作用更强；在高 RESE 组，这种预测作用减弱。这表明 RESE 可以缓解低自尊对 NSSI 的负面影响。

研究结论和讨论部分，该研究证实了 IPC 对中学生 NSSI 有显著正向预测作用，这与前人研究结果一致，从人际 / 关系系统模型来看，父母间的冲突会破坏家庭温暖氛围，引发家庭功能失调，使青少年因人际负面关系的痛苦而通过 NSSI 应对家庭不安全感。同时，研究验证了自尊的中介作用，支持了非自杀性自伤的自我惩罚理论，即长期暴露于父母间冲突的中学生，由于身心发展不平衡，缺乏应对低自尊的能力，容易产生羞耻、内疚等负面情绪，进而通过 NSSI 惩罚自己以缓解这些情绪。此外，研究还明确了 RESE 的调节作用，符合个体 - 环境交互模型和 RESE 模型，高 RESE 的中学生能更好地应对压力、调节情绪，增强自尊，减少 NSSI 行为。

这项研究意义重大，它揭示了父母间冲突影响中学生 NSSI 的内在机制，丰富了中国中学生 NSSI 的研究内容，也凸显了家庭冲突等累积家庭风险因素的影响。在实践方面，为学校和家庭的教育工作者提供了心理指导和建议。家庭应营造温暖、和谐的环境，给予孩子足够的情感支持；学校可以通过教授积极认知评估技巧、运用认知行为疗法和叙事疗法等方式提升学生自尊，加强学生的 RESE，从而有效预防和减少中学生 NSSI 行为。但该研究也存在一定局限性，如采用横断面研究设计，无法探究 IPC 对 NSSI 的纵向影响；数据来源于参与者自我报告，可能存在偏差；研究对象仅为城市中学生，存在样本局限性；未考虑其他认知因素对 IPC 与 NSSI 关系的影响。未来研究可针对这些不足进一步深入探索。