基于游戏的 SPARK 体育项目对发育协调障碍女童运动能力和自我效能的影响及意义探究

《Sport Sciences for Health》：The effect of a play-centered SPARK physical education program on motor proficiency and self-efficacy in children with developmental coordination disorder

为解决发育协调障碍（DCD）儿童运动能力不足及由此引发的心理社会问题，研究人员开展了关于基于游戏的团体运动项目对 DCD 儿童自我效能和运动能力影响的研究。结果显示 SPARK 项目能提升女童的运动能力和自我效能，对 DCD 儿童康复有重要意义。

　　背景：发育协调障碍（DCD）儿童往往缺乏进行日常活动所必需的运动能力，这可能反过来导致心理社会问题。本研究旨在确定一项基于游戏的团体运动项目在提高 DCD 儿童自我效能和运动能力方面的效果。方法：30 名年龄在 10 - 12 岁、符合《精神疾病诊断与统计手册》第 5 版（DSM-V）DCD 标准且运动表现显著较低的女童被随机分为实验组（N = 15）和对照组（N = 15）。实验组接受 24 节 SPARK（儿童运动、游戏和积极娱乐，Sports, Play and Active Recreation for Kids）课程，这是一个旨在提升运动技能的结构化体育项目。参与者在干预前后使用布鲁宁克斯 - 奥塞雷茨基运动能力测验（Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency，BOT）和儿童自我效能量表（Self-Efficacy Questionnaire for Children，SEQ-C）进行评估。结果：2×2 混合方差分析（ANOVA）显示，实验组在运动表现方面有显著改善，包括上肢协调性（P < 0.001，d = 1.926）、精细运动能力（P < 0.001，d = 2.689）、大运动能力（P < 0.001，d = 2.181）和总运动能力（P < 0.001，d = 3.798）。实验组的自我效能也显著提高（P < 0.001，d = 2.622）。两组在力量方面没有显著差异（P = 0.069）。结论：研究结果表明，SPARK 项目作为一项基于游戏的团体运动干预措施，可增强 DCD 女童的大运动和精细运动功能以及自我效能。然而，本研究的短期性和仅针对女童的特点限制了其普遍性。