路甬祥谈研究生教育：给学生更多自由探索机会

　　

本报北京11月7日讯（通讯员管载麟 贾宝余 记者肖洁）日前，全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥院士在谈到高层次人才的培养问题时指出，中国科学院的办院宗旨、办院方针和管理理念，始终是把科学研究和造就高水平人才结合起来。他认为，中国科学院的研究生培养一定可以做出特色，因为中科院研究生教育的基本前提是，与大量的高水平研究工作同步进行。

    路甬祥指出，创新既要依靠人才，同时又培养了人才。中国科学院作为国家研究机构，从建院以来始终是以出成果、出人才为目标。开展知识创新工程以来，中科院进一步加强高层次人才的培养，推进高水平的研究工作，在教育部的支持下，对研究生教育体制机制进行了改革，成立了中国科学院研究生院，实行统一招生，统一教育管理，统一学位授予，在保证质量的前提下，也适度发展了规模。中科院研究生院已经成为中科院利用高水平的科学研究平台、高水平的研究队伍培养高素质人才的一个重要机构。总体上看，中科院已经形成了“一院一校”的教育体系，这是中科院要长期坚持的。国际同类研究机构对中科院这样的培养体制都比较赞赏，有的还表示很羡慕。

    路甬祥指出，中科院的研究生培养，采取了不同于大学的新模式。课程学习和研究工作结合得更紧密，可以把知识的学习与未来的实践更好地联系起来。而且研究生们可以和杰出的科学大师近距离接触，他们也更容易从优秀的科学家身上得到各种启示：可以提高知识创新的自信心，也可以提高工作的方法与能力。

    曾经在德国留学，并担任过浙江大学校长的路甬祥还谈到了东西方教育的差异及其对我国的借鉴意义。他认为，中国的教育传统比较注重知识的传授，不够注重启发人的创造性，这要求我们在未来改革中逐步改变。要鼓励年轻人青出于蓝更胜于蓝，尊重老师但不迷信权威，对已有的体系进行理性质疑，在有根据的基础上挑战已有的理论。他还谈到，要改变应试教育的现状，对考试制度要进行改革，例如研究生入学考试，除了必要的基本知识测试以外，还需要老师跟考生之间进行直接接触，了解学生的思维方法、处理问题的能力，仅通过一些标准试题来考核是不够的。

    在路甬祥看来，教育要给学生更多自由探索的机会、通过试验进行总结归纳的机会以及自学的机会；要注重导师和学生、学生和学生之间的多向交流；要将理论知识的学习跟实验结合起来；在传授知识、培养能力的同时，更要注重学生健全人格和社会责任感的培养。

    路甬祥还强调要重视学生的人文素质培养。他说，中国科学院主要是一个自然科学研究机构，研究所大多数是自然科学方面的。所以，中科院研究生院和中国科技大学在社会、人文、管理等科学方面相对是比较弱的。这几年来采取了一些补救性措施，比如请原中央党校常务副校长郑必坚先生担任研究生院人文学院院长，并设立了“中国科学与人文论坛”。但学校还可以做更多的工作，需要与国内外高水平大学，尤其是人文、管理、社会科学比较强的大学加强合作。另外，还可以推动学生课外的学术活动，比如辩论会，除了本专业领域的学术讨论会之外，还可以举办人文、管理、社会方面的针对当前热点问题的一些研讨会。这些工作必须有准备地开展，因为这本身就是一个让同学们学习提高的过程。